El CEIP Al Zawiya de La Zubia (Granada) ha inaugurado una exposición con las obras realizadas por el alumnado del centro dentro del proyecto 'Huellas, surcos y rastros', desarrollado durante las últimas semanas junto al artista plástico Álvaro Albaladejo.
La iniciativa se enmarca en el Programa Andaluz de Arte y Educación de las Consejerías de Cultura y de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que durante este curso se desarrolla en 37 centros educativos andaluces con el objetivo de favorecer el acceso del alumnado al arte y la cultura a través de experiencias creativas y participativas.
Para el desarrollo de esta propuesta, que vincula el arte contemporáneo con la paleontología y la conservación, Álvaro Albaladejo ha contado con la colaboración del artista Fernando G. Méndez, afincado en Granada. Ambos han acompañado y tutelado el proceso de creación de pequeñas esculturas elaboradas por el alumnado y, además, han diseñado junto a las niñas y niños la forma de presentar las obras al público.
Los sistemas expositivos (muestrarios, estanterías, piezas colgantes o la recreación de una cueva, entre otros elementos) han sido construidos por los artistas siguiendo las ideas y directrices aportadas por el propio alumnado. El resultado final se ha mostrado en una exposición instalada en el patio del centro educativo, concebida como una experiencia colaborativa entre artistas, profesorado y estudiantes.
El proyecto ha contado con la participación de aproximadamente 180 alumnas y alumnos de infantil y primaria, que han trabajado en distintas sesiones creativas y formativas. La actividad comenzó con una charla participativa apoyada en material visual, en la que se establecieron conexiones entre disciplinas como la antropología, la arqueología, la historia y el arte, incorporando además referencias a la mitología, los animales fantásticos y las posibilidades de la imaginación especulativa.
La metodología que se ha utilizado en estos meses se ha articulado en tres fases principales: comenzó con una fase de exploración mediante un recorrido visual y narrativo sobre fósiles, evolución y animales fabulosos para estimular el imaginario; siguió con la fase de creación, donde el alumnado ha utilizado la técnica de molde y vaciado para fabricar sus propias huellas y fósiles de seres inventados; y ha concluido con la extracción de los «fósiles», emulando la labor arqueológica.
Para ello, han utilizado técnicas de molde y vaciado con pequeños encofrados de madera y arena sobre los que imprimieron huellas y rastros, realizando después vaciados en escayola que dieron forma a piezas inspiradas en seres imaginarios.
Finalmente, la última etapa se ha centrado en la extracción, clasificación y presentación de los «fósiles», recreando de forma simbólica los procesos propios de la investigación arqueológica y científica.
El resultado de estos meses de trabajo colaborativo puede contemplarse en el centro educativo a través de una visita a la exposición final, que reúne las piezas y dispositivos expositivos creados conjuntamente por el alumnado y los artistas participantes.
